大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学学习软件免费的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学学习软件免费的解答，让我们一起看看吧。
大家觉得中国目前小学教育怎么样？
对于小学教育，我认为是这样的。
第一:我国的小学教育一直都是在进步的，不管在硬件还是软件；
第二:我国小学教育现在正在面临着一个问题，那就是小学教育不断注重家长的参加与家长知识水平欠缺，工作忙的矛盾。这也就导致了教学形式虽然科学，但无法真正的落实；
第三:随着社会的发展，小学教育未来的方向肯定是光明的，美好的，只是现在正在经历一个磨合期而已，我们大可不必不必悲观看待此事。
其实不能一概而论。我是一名准小学教师，即将踏进小学教育行业。分别在两个不同的学校实习过，下面分别用A、B来代替。在A校实习期间，给我最大的感受就是形式大于内容，感觉没有真正将学习放在首位，尤其是低段的学生，更是处于一种放养的状态，开设了许多其形式多样的课程，不是说这样不好，毕竟国家也在大力提倡减负，但是某些学校的做法有些本末倒置分不清主次了。B校给我的感觉完全不一样，虽然在小学，但是我始终有一种在高中的错觉，同样是低段，老师们却时时刻刻绷紧了弦，学生的书包重量根本不是他们的年龄阶段所能承受的。所以现在的小学教育状况不是一句两句话能说清楚的，上面的政策下来还需要学校个体去揣摩，去发展，而不是死搬硬套，耽误了学生。
目前我们这地方的小学教育还处于一个摸索阶段。
首先，从教材上来看，小学六个年级，就有三种版本的教材。
其次，从对学生的要求来看。教育部一再强调要给孩子减负，甚至明文规定一二年级不准布置书写的家庭作业，可是又问学生要成绩。
因为减负，孩子们课内学习的内容大打折扣，而考试并未打折。看看现在孩子们的期中期末测试，对学生的要求特别高。
其次就是小升初，很多好的初中都是提前招生，招考的试卷比起我们六年学过的内容不知道难了多少倍。
于是课余时间时间补课又成了常态。
你好，作为小学教师，小菡老师，很愿意回答这个问题！
目前小学教育正步入摸索期，客观的来说，过于程式化又在不停的改革，教育出现了断层。
因为应试教育的普及，大众比以前更加在乎分数！又要求孩子要有广泛的兴趣爱好，报了很多兴趣爱好班，就我知道的很多学生，周六周日，平均最多能上5, 6个爱好兴趣班。
造成现在的孩子，懂得多，但是都不精通，又以分数为主，因为压力大，叛逆心强。现在的家庭大多又以奖励教育为主，很多孩子没有失败感受的教育，不接受失败，不抗压力。
总之一句话，大多数小学生，是既有个性，又刚强，但同时又十分脆弱！
当然，有人会说，都是应试教育惹的祸，我要说应试教育是孩子们唯一公平的一个机会，一旦取消教育会更加的不均衡。
要知道国外的优质教育都向资本优厚的学生开放，差一点的家庭，想踏进优质教育的大门，也不是没有，只是机会比较少而已。
目前教育部门，都已经意识到这些问题，所以都会在以应试教育为基础的前提下，不停的变化和改革，相信在不久的将来，小学教育一定会找到一个很好的平衡点。
小学生应该如何提高语文阅读？
这个问题是多少个小学生家长的痛！
阅读理解不会做，一塌糊涂，蒙圈！
作文更别提，抓耳挠腮，憋不出来！
这是好多小学生语文的现状。
1、课内：反复、大声朗读课本（课本所有的字，包括语文园地、课后生字词、作者解释等。）制定计划，课前预习读，课后复习读。每周读课本一遍。
2、课外：古诗词、成语故事、故事、童话、名著、作文书、阅读理解等等。方法：大声、反复读，每次读两遍。制定***，比如古诗，1天或2天学一首新古诗，但也要经常温习学过的，温故而知新嘛！重点说一下作文书和阅读理解：选一本本年级的和一本高一个年级的作文书，大声、反复朗读，每次两遍，读完做好记录。第一遍千万把字读准！每本作文书读10遍。小学一、二年级的学生效果最明显。下面说说阅读理解，家长们可以给孩子买一本阅读理解专题训练的书，网上有很多，比如《阅读训练80篇》，这种书千万不要只把它看成一本练习题，它也是一本很好的课外书，一本作文书。不要说做完题了就没事了，一定要把它当做作文书再去反复朗读。
3、看纪录片和文化类节目：经常看纪录片，纪录片知识量很大，比百科全书更直观，更有趣。一定要根据兴趣选择纪录片。另外，文化类节目也很不错，孩子兴趣更浓，比如：中国诗词大会、朗读者、成语天下等等。
4、看新闻。坚持每天晚上7点看央视新闻，打开眼界，拓宽视野，提高孩子的站位和格局。对孩子的成长很有帮助。如果有时间，五六年级可以再看看“焦点访谈”、“东方时空”等节目，可以增强孩子看问题、辩是非的能力。（刚开始一定要家长陪同一起看，有不懂的可以适当解释。）这些能力需要长时间的培养，并不是看一次，看一个月就有提高，但是孩子要是坚持三年、五年、九年……
5、练字。每天练习1个字，硬笔书法田字格纸半篇就行，不宜过多，造成负担。家长不懂硬笔书法，可以在今日头条、西瓜视频、抖音上找相关的练字***，有好多，现在媒体信息这么发达，一定要利用好。
首先您需要分阶段看待这个问题。
其次，您需要注重方法引导孩子。
具体来说如下：
1.一年级的孩子适合绘本故事，在阅读时，家长多陪伴，就像幼儿园里一样，抱着孩子用手指着汉字和图画，读绘本，说绘本故事，有时候也可以一起创作绘本故事，寓教于乐，最好。
数量上越多越好。绘本选择可以依据孩子的特点，尤其是不足之处选择相应类目的绘本。如孩子与同学闹矛盾了，可引导孩子了解和珍惜友情类的绘本。
2.二年级的孩子可以多看一些桥梁书，即图画变少文字变多的书。
这时候孩子已经学会拼音，多读带拼音的桥梁书就很方便。如汤素兰的《笨狼的故事》等。
阅读时要注意多陪伴孩子，多与孩子探讨故事内容，引导孩子多说，让孩子多多获得成就感。
3.三年级的孩子可以多读一些纯文字的童书了。
此时，孩子的书可以多选择他感兴趣的，让孩子充分感受到阅读的快乐，如沈石溪、杨红缨等儿童作家的作品。同时，也要注意引导孩子看看经典童书，开阔孩子的视野。如兰登出版社的分级读物，《哈里•波特》系列等等。
我是快乐的跋涉者1，关注教育领域，探讨教育问题。
中华文化历史悠久，博大精深。
前段时间我们中国湖北武汉疫情严重的时候，我们的邻国日本不但向我们捐赠了多批物资，并且还在每批的物资捐赠箱上写出了不同的中国古典诗词。像山川异域，风月同天。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。岂曰无衣，与子同裳。
邻国日本对我们的中华古文化运用的如此娴熟，我们国人感动的同时，也令我们的心里有些酸溜溜的。我们自己心中非常清楚，没有海量的阅读，没有深入透彻的研究，是不能够信手拈来这些美丽的诗句的。
前两年电视上的一档节目《诗词大会》，相信大家都很熟悉吧，还记得上海才女武亦舒吧，一个十几岁的小姑娘，在强手如云的诗词大会上，淡定从容，中华几千年经典诗词，她口吐莲花，娓娓到来。妙语连珠的飞花令，你来我往，看的我们拍案叫绝，热血沸腾。那时我们每个人心中都有一种想法，如果我们能把中国古文化熟记于心，用的时候出口成章，下笔成文，那是一件多么令人羡慕的事情啊。
这首先就考验每个人的阅读能力问题了。
语文阅读学习是一门长期积累的学科。
孩子们要想能够阅读一篇文章，首先得从识字，词语，句子，段落，文章。这样的顺序层层递进，这是一个循序渐进的漫长的过程。现在从小学很多的孩子，读文章的时候不理解，读不懂，做不了阅读题，写作文的时候要么无话可写，要么语句混乱，词不达意。导致很多孩子的语文成绩都很低，家长和老师想补救又觉得似一盘散沙，无从下手。
小学生我认为可以分为三个阶段去谈，不能笼统的从六岁的孩子谈到12岁的学生，首先，对刚上学的时候，一二年级的学生来说，最好是从绘本开始阅读，通过图画来让学生提高认读文字的能力，其次，对三四年级的学生来讲，开始把孩子对世界的十万个为什么怎么转化成对某一个方面的兴趣，提升孩子阅读的趣味性最后，对高年级的学生来说，最好能够读一部分科学趣味的实践书籍，引导学生关心身边的科学，积极探索学生对科学改变世界的真理的认同，唤醒孩子内心深处的学习阅读的源动力。
很荣幸回答您的问题。
中高考证明，语文才是拉分王，得语文者得天下，语文是学霸之间拉分的利器。所以，提高语文的成绩迫在眉睫。
而要想提高语文阅读，阅读是才关键。那么如何提升阅读呢，下面我来说一些方法：
1、家长做好模范带头作用。小学生自主学习能力差，只有家长养成爱看书的习惯，多读书，知道读书的重要性。学生才会模仿，也会多看书。如果家长都不看书，怎么去要求学生看书呢？
2、家长多给学生讲书中故事。低年龄段的学生由于认知能力比较差，他们可能看不懂书中的内容，这时候就需要家长在旁边讲解，通过绘声绘色的讲解，学生对书中内容感兴趣，进而会爱上这本书，多多阅读。
3、家长多多鼓励学生阅读。当学生读完一本书时，家长可以问问学生：这本书讲解了哪些知识，从中你学会什么？让学生将书中的知识说出来，有利于学生复习。无论学生回答的怎么样，一定要多多鼓励他们。时间一久，他们就会爱上分享，爱上阅读。
4、培养良好的习惯。好的习惯，需要21天的培养。家长要带领孩子每天阅读，或者让孩子自己每天阅读，让阅读成为孩子日常生活的一部分。
5、多选取优秀书籍。书籍也有好坏，好的书籍可以帮助孩子一生成长。选取书籍时，家长一定要多多把关，为孩子选择积极向上的书。
这就是我的一些看法，希望能够帮助各位家长。
我是@云扬说教育 ，一名关注幼儿教育、小学教育的教师，欢迎关注，欢迎留言，带你了解幼儿、小学生学习之路的各项知识。
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