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湖北一幼儿园组织全园幼儿观看杀猪，老师拿出内脏现场讲解，你怎么看？
挺好的事！有时想想是我们太进化了，还是太玻璃心了？
说白了，就是吃了几天饱饭，忘记了人还会饿肚子这件事，这样的事在动物界来说，就是生存教学，人好像没这需求？因为我们进化到不用吃东西了？人生状况谁又能料定呢？基本的食物常识都没有，是谁在害孩子呢？
还有什么动物保护之类的可笑说法，猪是食物，是食物，是食物！你会在孩子面前切菜、洗菜、择菜吧？有区别吗？你在活生生的分解一颗青菜，你活活腰斩了一颗萝卜。。。只是因为你听不到它们的声音，看不到它们的血液，所以就仁慈了？所以就有爱了？
整个活动没有虐杀，只是正常的传统屠宰，而且去掉了最血腥的放血部分，也就是只是简单的解剖课，其实和在市场差不多，如果这都不能接受，那不要带孩子去市场了，那里分分钟在做这些动作，也不要给孩子看生肉了，太血腥了，最好把他们眼睛蒙上或者装箱子里，天天给他们看童话故事好了？
小时候，杀猪就是年味，现在乡村会杀猪的越来越少了，养猪的也少了，杀年猪，基本没了，有时真的挺怀念那血腥而热闹的场面的，大盆的油渣，各种下水，大块的五花。。。一头猪热闹了整个村子，你看到的就是新年。
当年那些看杀猪长大的孩子，现在都变态了？后来没有看过杀猪的青年，就人性了？
现在资讯这么发达，有些东西不是大人不想让他知道，他就真的不知道，只是有时候是大人以为而已，孩子的心理也一样，你自己小时候也是这么过来的，有问题吗？并没有吧！想想当年的自己，应该还围着猪开心的跳舞吧！难道你觉得自己的后代，比自己怂？
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我们是应该教孩子们认识这个世界，但是这也太一刀切了吧？男孩子还好一点，女孩子很多胆子都很小，就这血腥的场面合适吗？
真不知道这位园长思想是太超前了，还是太野蛮了...
反正我是受不了，我自己从小到大看不得杀生，不管杀猪还是杀牛，甚至是杀鱼，杀鸡我都没干过，也不想看，看了以后我会反胃。
‘停课不停学’，有什么好的办法督促学生真正在家听直播、看微课？
老师您好！我觉得有以下两个措施可以初步解决您提出的问题。
“停课不停学”学生在家自主学习，意味着监督辅导学生学习的工作，主要是落在家长的肩膀上。
教育主管部门统筹安排的课程，学校会下发具体的学习任务和学习计划方案，会第一时间传达给家长，引起家长的高度重视。因为疫情期间，有部分家长估计也会处于一个闲置的状态。通过加强学生在家学习的陪护和监督，密切配合学校和班级的整体安排，合理安排学生的学习状态。
但是也不排除家长去工作，学生自己在家学习的情况，那就需要学生自觉自律和老师的监督了。
建立以班主任为核心，科任老师为督导的辅导团队实施导师制的学生分组管理制度。建立起学生情况日报制度，将学习的情况每日一反馈，老师们做到每日一评价。
1.学生分层管理，班主任和老师对优秀生、有效生、学困生分层交流，激发学生竞争学习的意识。网课学习的任务要限时完成，并合理奖惩，并运用群组语音、群组***交流，倒逼式的激发学生的学习潜能，做到有效学习。
2.老师要做到实时定位追踪，可以利用微信、才宝、钉钉等平台，甚至是网络***在线监督学生的学习。无论是优秀生还是学困生，在家中都会出现自律性差的表现，这是不可避免的，网络在线学习是一个目前特殊状况下的特殊举措，虽然也是今后教学方式转变发展的一个大方向，但是在特殊的情况下全员开展的，老师的信息技术运用和学生的在线学习肯定会有一个适应的过程，所以可能会出现达不到有效或者高效的情况也属于正常。下一步更重要的是探索形成在线学习的约束和监督机制，利用在今后学习中。
我是初中英语老师，也是班主任，我们学校在正月十五后也实行在家看直播的学习模式，我说说我的观点。
首先说，学生在家学习的效果，需要老师和家长的配合才能够保证。现在的很多学生学习习惯非常差。如果他们在家里学习，没有家长和老师的监督，他们的学习效果将会非常差。我的一个学生在周六十点才起床。他妈妈让我管一管。二更多的学生在家疯狂的玩手机、打游戏。这种情况下，老师和家长想让学生在家认真学习，这种学生是很难保证学习效果的。当然，也有学习习惯非常好的学生，他们能够按照老师布置的学习任务去认真学习。这种学生毕竟是少数。
首先，作为老师，特别是班主任需要在班级群里点名监督学生。这是学生能够按时上课的保证。如果学生连按时上课都无法保证，学习效果就根本不用考虑了。同时上课老师也需要随时在上课时提问，让学生把答案发给上课老师。这种方式能够保证学生的上课效果。如果学生不认真听讲，学生就不能够回答问题。这种方式也是防止学生在看微课、听直播过程中玩游戏、走神的一个方法。当然老师也可以在讲课过程中提问某个学生，让学生在班级群里给出答案。***期在家学习，老师是非常了解自己的学生的。如果上课的老师不是本班的老师。例如在网上上英语课，讲课的老师是学生不认识的老师。学生的英语老师或班主任可以在班级群里让某个学生回答刚才网上得老师刚才讲的某个要点。老师做好统计，把提问情况告诉家长。
当然，有的班级以班级为单位，在某个时间进行在线练习和答疑，甚至进行个性化辅导，那么效果将会更好。这就避免了网络上课互动性差的弊端。同时老师和班主任借助班级群等练习方式和学生互动，能够提高上课效果。学生也可以把自己做的家庭作业发到群里，让老师监督。我儿子的老师就经查让他班级的学生把家庭作业和背诵课文的录音发到群，这种监督作用对学生的督促效果很好。同时在群里老师和学生也可以给他讨论学习过程镇遇到的问题。以此来化解微课或直播互动性差的弊端。
其次，就是在家上微课或看直播需要家长的配合。家长需要在三个方面努力。第一就是学习环境的保证。家长需要保证学习环境的安静。最好让学生在电脑上学习，就要把学生的手机暂时保留。第二就是家长需要对老师反馈的孩子学习情况进行处理。如孩子学习过程中回答问题错误多，一般就是没有认真听课或走神所致。如果孩子的确学习习惯差，家长最好能够陪着孩子。或者在家长下班后再陪孩子看***来学习。第三由于班级的微课或直播主要是以预习为主，如果学生基础较差，就需要家长想办法吧孩子的薄弱学科补好。这是孩子能够学好微课的前提。在班里一般有很多孩子有薄弱学科，家长在上微课前，最好能够把薄弱学科补好。家长如果自己能够负担最好，否则只好想其他的办法了。
今年的疫情形势决定了延期开学。停课不停学主要是想让学生在家好好学习。这需要家长和老师的紧密配合。当然更需要学生能够认真对待。
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